Магазин Умный Ребенок

Корзина

Ваша корзина пока пуста

Методика обучения письму

Купить книжки с прописями>>

     В методике обучения ребенка письму следует выделить два важных этапа – методы обучения письму формирование графических навыков изображения на бумаге тех или иных букв и выработку правильного с орфографической точки зрения написания слов. 
     Важно, чтобы перед началом обучения непосредственно написанию конкретных букв, рука ребенка была  достаточно подготовлена к этому процессу. Помочь развить мелкую моторику рук помогут самые разнообразные занятия, которые помимо пользы доставят множество положительных эмоций дошкольнику.  Ежедневно выполняйте специальную пальчиковую гимнастику, играйте в игры, развивающие мелкую моторику рук, их можно найти в интернете и специализированных изданиях.


     Для тренировки мышц руки отлично подойдет работа с ножницами. Давайте малышу задания по вырезанию из бумаги предметов различных размеров и очертаний, начинать лучше с крупных предметов, а затем предлагайте создавать аппликации из более детализованных фрагментов. Однако помните, что занятия с ножницами должны обязательно проходить под присмотром взрослого, а малыш должен твердо помнить правила безопасности при работе с этим инструментом.  Так же с пользой для развития мелкой моторики можно украсить интерьер вырезанными своими руками снежинками и гирляндами, на основе нарезанной на полоске бумаги бахромы различной длины и ширины.
     Другим важным элементом методики обучения письму, является раскрашивание и рисование. Поэтому не стоит экономить на приобретении различных раскрасок и альбомов для рисования. Особое внимание необходимо уделить развитию у ребенка навыка штриховки, если дошкольник научится проводить на листе бумаги красивые и ровные линии, то и буквы у него будут получаться четкие и аккуратные. Наиболее простыми для ребенка являются вертикальные линии,  после того как он научится твердо проводить их, при этом правильно держа в руках ручку и карандаш, потренируйтесь на  проведение горизонтальных линий,  а затем усовершенствуйте рисование наклонных линий, расположенных в разных направлениях. 
После того как малыш научится хорошо рисовать черточки различных типов, можно предложить ему рисовать эти элементы в заданной последовательности, верно перенося её  со строки на строку. Например: вертикальная палочка – кружок – две вертикальных палочки – крючочек и т.п. Облегчить рисование таких узоров может выполнение заданий на листе, разлинованном в клетку. Задания такого типа можно в большом количестве найти в разнообразных вариантах прописей
    Также следует уделить внимание рисованию кругов и овалов, это позволит малышу в последствие легче воспроизводить округлые элементы букв. Важно также развить у ребенка навык штриховки разной степени интенсивности, предложив ему, например, нарисовать одну тучку или цветок темнее  другого карандашом одного и того же цвета.
    Также важно еще в дошкольном возрасте научить ребенка хорошо ориентироваться на листе бумаги, развить подобный навык можно при помощи забавной развивающей игры: можно попробовать поиграть и порисовать с малышом под диктовку. Для этого Вам понадобится взять лист бумаги, разлинованный в клеточку, теперь Вы будете руководить движениями руки малыша: две клеточки вправо, одну вверх, три – влево и т.д. Особый восторг такой диктант вызовет у малыша, если в результате выполнения Ваших команд на бумаге возникнет какое-либо забавное изображение (домик, собачка и т.п.). Подобное задание требует хорошего ориентирования на листе бумаги, поэтому первые диктанты стоит делать совсем простыми.
     Заранее позаботьтесь о том, чтобы ребенок научился правильно сидеть за столом, не сутулясь и не облокачиваясь локтями на стол. Обратите внимание на то, как он держит ручку, не стоит разрешать малышу держать ручку «как удобнее», в надежде, что в школе он сам научиться держать её «как надо». Если неверный захват письменных принадлежностей закрепится, то переучить его станет почти невыполнимой задачей.
Стоит уделить внимание и выбору самой ручки. Она должна быть оптимальной длины и ширины, гладкая и не ребристая, с мягким стержнем, это позволит малышу тратить меньше усилий при освоении графических начертаний букв.


    Не менее важны для подготовки детской ручки к письму упражнения с пальцами во время составления мозаик и паззлов, нанизывания бусин на леску или шнурок, сортировке пуговиц, камешков или гречки.
Еще одним важным для развития мелкой моторики занятием для дошкольника является лепка. Универсальным средством для лепки является пластилин, хотя в настоящий момент существует множество самых разнообразных разновидностей массы для лепки. Начните с создания несложных фигурок, более детализованные поделки можно создавать по схемам, а можно рисовать шариками из разноцветного пластилина как красками, при этом будет  происходить очень полезный массаж пальцев и ладоней.


    В советской школе к обучению письму подходили по классической методике – сначала малыши изучали написание всех букв алфавита, потом  их учили складывать буквы в слова, а слова – соответственно в предложения. Учитель наглядно демонстрировал написание той или иной буквы и призывал учеников переписать её, скопировав изображение с доски.  Этот зрительный способ обучения письму был нацелен на то, чтобы дети приучались писать так, как они видели, и практически игнорировал фонетический аспект, оставляя анализ звуковой анализ слов для средней школы. При обучении письму данным способом большая роль отводилась списыванию по образцу. При этом желательно было проговаривать элементы наиболее сложно дающихся ребенку букв, так он лучше запоминает внешний вид буквы и порядок её написания.


    В конце 80-х на смену зрительному методу обучения письму пришел фонематический. Он призывает обучать детей писать не механически, а вдумчиво анализируя звуковой состав слова, но и этот метод не является для русского языка идеальным. Все дело в том, что орфографические нормы языка не имеют четких соответствий с транскрипцией слова. Это приводит к тому, что дети чаще делают ошибки. При этом сторонники фонематического метода обучения письму склонны отрывать обучение письму от обучения ребенка основным законам орфографии и советуют родителям до определенного периода не исправлять ошибки, связанные с написанием слов, как слышится. Однако к моменту, когда начинается обучение орфографии, ребенок зачастую уже настолько привык к подобным неправильным формам, что попросту не замечает своих ошибок.  Отсюда вытекают типичные для фонематического метода обучения письму пропуски согласных в словах «лестница», «сердце» и т.п., пропуск мягкого знака, замена звонких согласных глухими.
    Универсального метода научить ребенка письму нет, и классический и современный способ имеет свои сильные и слабые стороны, поэтому стоит взять лучшее из обоих методов: научить ребенка слышать в слове слова и в то же время четко закрепить с ним навыки написания букв и сложных с орфографической точки зрения слов.

Купить книжки с прописями>>