Развитие детей раннего возраста

Каждая мама стремится дать своему ребенку все самое лучшее, научить его, вырастить думающей и развитие детей раннего возраста творческой личностью, приобщить к богатству мировой культуры. Некоторым кажется, что передавать крупицы этих знаний и навыков малышу – это напрасный труд, нужно подождать пока он станет старше и разумнее, но подобное убеждение грозит пропустить один из самых важных и продуктивных периодов в развитии детей раннего возраста.

На вопрос «Когда нужно начинать развивать малыша?» ответ существует только один: «С первых же дней жизни». Конечно же, годовалого малыша не посадишь за парту, проводя занятия, важно учитывать возрастные особенности крохи, физические навыки, которыми он овладел на данный момент, а также уровень развития его интеллекта. Будьте систематичны, занятия раз в месяц не принесут видимого эффекта, но и не переусердствуйте - в раннем детстве единственной эффективной формой донесения знаний является игра, которая должна приносить малышу радость и удовольствие, а не слезы и утомление.

Вы можете выбрать какую-то конкретную методику раннего развития, их на настоящий момент существует немало, записать ребенка в один из развивающих центров или проводить развивающие занятия в домашних условиях. В любом случае важно, чтобы первые уроки сформировали у крохи позитивный настрой на получение новых знаний, были по возможности разнообразными и разносторонними.

Приобретите или изготовьте самостоятельно яркие, привлекающие внимание ребенка развивающие пособия. Это могут быть цветные карточки с картинками и буквами, если Вы стремитесь, к примеру, к развитию речи или памяти, различные логические игры и несложные головоломки, соответствующие возрасту, а также подготовьте предметы различных форм и фактур для развития пространственного мышления и восприятия малыша. Не забудьте и о подборке музыкальных произведений: отлично подойдут фольклорные произведения, а также специально аранжированные и отобранные для детей раннего возраста произведения отечественных и зарубежных классиков с легкими запоминающимися мелодиями.

Если Вашему маленькому ученику еще не исполнилось и года, важно сосредоточить внимание на развитии восприятия малыша, а также обогащении его пассивного словарного запаса. Больше разговаривайте с ребенком, читайте ему несложные для восприятия четверостишия и потешки, объясняйте значения встретившихся впервые слов. В этом возрасте малышу еще трудно усваивать и понимать словесные обозначения действий и качеств, поэтому основной упор делается на пополнение лексикона предметными существительными. Для этого можно демонстрировать малышу карточки с разноцветными изображениями, прежде всего, стоит уделить внимание названиям животных и растений, частей тела, предметов ежедневного обихода. Следует дать малышу возможность развить осязание, знакомя с предметами различной фактуры, стимулировать самостоятельное манипулирование этими предметами.

Дополнительное развитие мелкой моторики рук даст проведение наиболее простых пальчиковых игр и упражнений.
Учите малыша называть свое имя, побуждайте к любым формам общения со взрослыми, это позволит малышу быстрее адаптироваться к новой социальной роли, где он уже не является пассивным участником, а активно исследует мира, находя помощь и поддержку у взрослого. В этом возрасте занятия с малышом носят характер ситуативной игры и не должны превышать 5-10 минут.

Если Вы стремитесь к тому, чтобы Ваш малыш рано научился читать, минуя стадию слогового проговаривания, вскоре после первого дня рождения стоит задуматься над приобретением развивающих пособий, помогающих овладеть этими навыками в игровой форме. Это могут быть кубики Зайцева со складами, которые Вы можете пропевать малышу во время игры или перед сном. Также в этом возрасте можно предложить крохе поиграть с пособиями Никитина «Собери узор» и «Уникуб» и рамками-вкладышами. Это не только поможет сделать движения детских ручек более координированными, но и позволит в раннем возрасте усвоить различие между основными геометрическими формами.

К полутора годам в речи малыша появляются первые глаголы и прилагательные. Этот прогресс в развитии речи следует всячески стимулировать: побуждайте ребенка к диалогу, просите его сравнивать по размеру различные предметы, определять их формы, называть цвет. В этот период полезно включать в игровую деятельность ребенка простейшие задания на классификацию предметов. Подобные упражнения могут проводиться как при помощи специальных карточек (чаще всего для облегчения задачи ребенка и стимулирования его навыков самопроверки они делаются в виде фрагментов паззла), так и раскладывая перед малышом ряд заранее отобранных предметов. В разложенном ряду можно предложить малышу найти предметы одного цвета или одного размера: например, «Дай мне все маленькие мячики или все красные игрушки», «Принеси мне все круглое». Такого рода задания с теми или иными вариациями будут актуальны для развития логического мышления ребенка вплоть до 3-4 лет.

В этом возрасте следует уделить особое внимание развитию аналитического мышления и комбинаторных способностей ребенка. Малыш должен научиться собирать целое из нескольких элементов, это могут быть макси-паззлы из 3-4 фрагментов, пирамидки и матрешки. Также в этом возрасте следует стимулировать самостоятельную игру ребенка с конструктором и кубиками.

В 2 года наступает возраст, когда малыш делает первые шаги в социализации. В это время стоит уделить больше внимания развитию самостоятельности ребенка, формированию у него определенного режима дня, основ гигиены. Ежедневно находите хотя бы 10 минут на зарядку и спортивные игры. Это должны быть несложные упражнения на координацию движений, в том числе бег, прыжки, различные вида ходьбы, а также игры, повышающие ловкость и внимание – лазание по лестнице, преодоление невысоких препятствий, игра в мяч.

Продолжайте занятия по развитию речи. В этом возрасте малыш уже готов не просто выслушать стихотворение или короткую сказку, но и рассказать о ее основном содержании по картинкам. В речи ребенка еще остается много физиологических звуковых дефектов, которые со временем исчезнут сами, однако можно уже начинать работать над чистотой произношения – пришло время для освоения первых скороговорок и чистоговорок. Не забывайте уделять достаточное внимание развитию музыкального восприятия: давайте малышу прослушивать недлинные фрагменты музыкальных пьес и песен, прививайте чувство ритма, беседуйте о тех эмоциях, которые рождает в нем то или иное музыкальное произведение (радость, грусть и т.п.).

Важно дать малышу возможность обогатить свои впечатления об окружающем мире – это может быть просмотр театрального представления, инсценированного мамой, или поход в зоопарк, знакомство с новыми предметами и игрушками и овладение новыми навыками по их использованию.
К трем годам малыш уже успевает усвоить многое, его речь становится все более правильной и понятной, однако не следует забрасывать занятий по ее развитию. Теперь малыш, направляемый вопросами взрослого, может легко пересказать увиденное или услышанное, его память достаточно развита, чтобы начать заучивать простые стихи, можно остановить выбор на четверостишиях, которые сопровождаются несложными игровыми действиями (хлопки в ладоши, поднимание рук, приседание и т.п.).

В этом возрасте для развития мелкой моторики и абстрактного мышления малышу можно предложить мозаику с крупными деталями и напольные паззлы. Расширяйте цветовое развитие ребенка, он должен научиться называть не только основные цвета, но и их оттенки. К трем годам важно научить малыша правильно держать карандаш и проводить с его помощью вертикальные и горизонтальные линии, рисовать простейшие фигуры.
Поощряйте появившийся у малыша навык сравнения предметов. Предлагайте ему сравнивать различные предметы по величине и по форме, группировать их в зависимости от области их применения и качеств. Уделяйте внимание ролевым играм, которые помогут быстрее пройти этап социальной адаптации: играйте в магазин и больницу, детский сад и зоопарк и т.п.

Расширяйте кругозор малыша: в этом возрасте он должен получить устойчивые представления о различных временах года и суток, профессиях. Учите ребенка ориентироваться в пространстве, он должен усвоить основные направления движения и положения предметов – справа и слева, в центре, впереди и сзади. К ежедневному комплексу упражнений можно добавить приседания, махи руками и ногами, повороты головы. Трехлетке стоит купить трехколесный или четырехколесный велосипед и научить ездить на нем и держать равновесие.

К концу периода раннего детства мозг малыша готов к восприятию абстрактной информации, а значит, можно приступать к первым урокам по овладению счетом и навыками чтения. Методику освоения этих знаний каждый родитель волен выбрать сам, однако важно помнить: Ваш малыш еще далеко не взрослый ученик, поэтому его учебные успехи не должны становиться самоцелью для мамы или папы, сделайте свои мини-уроки интересными, чаще меняйте форму их проведения, увлеките кроху, но не переутомляйте его и не перегружайте большими объемами новой информации, и первые успехи не заставят себя долго ждать.

Купить игрушки для малышей>>