Магазин Умный Ребенок

    Маленькие дети всему учатся у своих родителей, в том числе, конечно, речи. Считается, что к 6 месяцам малыши уже хорошо понимают речь взрослых. Поэтому с самого рождения, а особенно с 2,5 месяцев малышам так важно общение. Это не только эмоциональное общение, разговаривать с малышами важно для развития их артикуляционного аппарата, гуления, лепета – все это этапы развития речи. Какая может быть словесная игра с 5-месячным малышом? Но если взрослые всего лишь повторяют его гуление, для малыша это уже общение, так необходимое для его развития. Слушая речь взрослого, смотря на то, как он произносит звуки, ребенок учится.

   Потешки с действиями помогают малышу понять значение слов, развивают крупную моторику (коза, совушка-сова, ладушки) В возрасте от рождения до полутора лет, пока ребенок еще почти ничего не говорит, ему можно показывать картинки или карточки («Маленький гений», «Вундеркинд») просто рассказывая и показывая, что есть что, или по методике Глена Домана. Младенцы изучают мир только зрением и слухом, детки чуть старше – еще и осязанием, и они жаждут получать новые знания, так устроен мозг. Мозг маленьких детей развивается невероятно активно, а пищей для развития служит новая информация.

   С карточками можно также придумать множество игр: прятать, угадывать по части, давать игрушкам, показывать, что есть что или приносить указанную взрослым карточку и т.п. Говорит взрослый, но ребенок то слушает, запоминает, учится реагировать на услышанное. Ближе к двум годам, когда начинается активный период освоения речи, именно словесные игры помогают ребенку перейти от привычной схемы, когда близкие родственники понимают его без слов, к озвучиванию своих мыслей. Здесь на помощь придут «недогадливые» игрушки, которые будут активно не понимать, какое яблоко, например, хочет малыш, или что нужно сделать «непонятливой» маме. Словесные игры можно и нужно включать в любое повседневное действие. Например, любимая игрушка может попросить малыша рассказать ей, как называются предметы на кухне, или что нарисовано в книге. А когда ребенок уже хорошо говорит, тренировать изменение форм слов можно, например, идя по лестнице: кто на этой лестнице живет? – Жираф! – Один жираф, два жирафа, три жирафа… пять жирафов. Так в игровой форме усваивается и изменяемость форм слова, и легко запоминается порядок чисел.

   Ближе к трем годам с ребенком очень здорово фантазировать, придумывая истории о любых предметах. Кстати, мастером сказок о предметах был Г.Х.Андерсон. Малыш выбирает, о чем хочет услышать сказку, ее сюжет может быть совсем незамысловатым. Важно предоставлять возможность ребенку влиять на ход рассказа, задавать ему вопросы, определяющие дальнейшее развитие сюжета, это прекрасная словесная игра для развития речи и фантазии. Кубики Зайцева тоже можно эффективно использовать в подобных фантазийных словесных играх. Ведь как интересно малышу составить не просто какое-то слово, а то, которое он выбрал сам, да еще и участвовал в создании сказки. Дети чрезвычайно быстро запоминают, поэтому замечательный вид словесной игры – останавливаться, читая книгу, чтобы ребенок вставлял слова.

   В нашем магазине очень много книг для разных возрастов. Пожалуй, самая лучшая словесная игра – это театр: настольный из кукол и мягких игрушек, из картонных фигурок и декораций, из кукол-перчаток, пальчиковый театр, книга-театр, театр-матрешка, театр из фигурок животных. Театр не только позволяет ребенку много говорить, обогащая свою речь, но и развивать фантазию, общаться со взрослыми или сверстниками, да и просто играть, что так важно детям дошкольного возраста. Театр – это такая игра, которая интересна независимо от возраста и ребенку, и взрослому. С двух с половиной лет дети начинают играть в сюжетно-ролевые игры. Им интересна жизнь вокруг них, в игре они пробуют различные социальные и профессиональные роли, которые видят вокруг себя. Это тоже словесные игры, воплощающие какую-либо ситуацию. Играя вместе со взрослым, ребенок узнает новые слова, ведь в игре так легко дать ребенку новые знания. Чтобы и ребенку было интереснее и реалистичнее, а родителю – легче, существует множество наборов игрушек для сюжетно-ролевых игр: наборы инструментов, кухонные наборы, продукты для игры в магазин, наборы доктора. В таких предметных играх особенно легко натренировать ребенка на правильное использование предлогов. Например, та же «непонятливая» кукла никак не может найти сковородку. Глядя на это, ребенку обязательно захочется сказать, что она на игрушечной плите.

   Существует также множество вариантов очень известных словесных игр, таких как города, съедобное-несъедобное, различные варианты загадок, игры с предлогами, прилагательными, цветами, чистоговорки и скороговорки – на что хватит фантазии. Все это можно использовать во время прогулок, качания на качелях, стоя в очереди, таким образом эффективно используя время. Словесные игры чрезвычайно важны для развития речи ребенка. Развивать речь – это не только набрать словарный запас для выражения своих потребностей, но и овладеть языком во всей его красоте и полноте, особенно нашим «богатым и могучим» русским языком. Учиться выражать мысли не только понятно, что тоже не так просто, но и красиво. В словесных играх важно, чтобы взрослый говорил гораздо меньше, чем ребенок, и только мягко, не ругая, корректировал ребенка, именно тогда его речь развивается. Бытует мнение, что нужно читать с ребенком много книг, чтоб он обогащал свой словарный запас. Безусловно. Но для закрепления навыка всегда нужна практика, а в случае с речью побуждают ребенка говорить именно словесные игры.