Магазин Умный Ребенок

Купить книги для педагогов и родителей>>

   Каждого родителя волнует и беспокоит, чем занимается его драгоценное чадо в детском саду, ведь именно там большинство дошкольников проводит подавляющее количество дневного времени.

   В какой бы детский садик не ходил Ваш малыш, развитие и обучение ребенка в детских дошкольных учреждениях происходит с учетом требований, разработанных Министерствами Образования и Здравоохранения, и должно включать обязательный минимум требований, предполагающий физическое, художественно-эстетическое, познавательно-речевое и социально-личностное развитие.

   Помимо выполнения этого минимума педагогический коллектив ДОУ может избрать и одну из утвержденных и одобренных парциальных программ, избирающих в качестве доминанты тот или иной воспитательный или образовательный аспект или принцип. В некоторых садах занятия могут строиться по нескольким узкоспециализированным программам.

   В этой статье мы рассмотрим основные воспитательные принципы и содержание нескольких наиболее популярных садовских программ.

   В основе парциальной программы «Радуга», успешно применяемой педагогами на протяжении 10 лет, семь основных аспектов развития дошкольника, которые символически соответствуют семи цветам радуги. Ребята в рамках этой программы активно занимаются конструированием, учатся работе с различными строительными материалами. Также воображение и творческое мышление дошкольников развивается на уроках ИЗО и труда, во время которых воспитатели знакомят малышей с наиболее известными народными промыслами, такими как гжель и хохлома, дымковская игрушка. Отдельные занятия посвящены лепке и выработке навыков рисования красками и карандашами.

   Важной составляющей «Радуги» является игровой момент. Именно игра становится способом преодолеть излишнюю нервозность детей, научить их проявлять интерес к сверстникам, понимать и поддерживать товарищей.

   Большое внимание в рамках этой программы уделяется физическому развитию ребенка, а также обучению его правильному поведению в экстренных ситуациях, соблюдению элементарных правил безопасности. На музыкальных занятиях ребята учатся слышать и чувствовать музыку, улавливать ритм и двигаться в такт, совершенствуют свои сенсорные способности и пространственную координацию.

  Предполагает программа и знакомство с наиболее яркими и доступными пониманию дошкольников фольклорными и авторскими художественными произведениями. Во время изучения математики не только формируются счетные навыки, дошкольники также учатся самостоятельно определять задачу и возможные способы её решения, высказывать собственное мнение и аргументировано его доказывать.

  Популярна в современных детских садах и программа «Юный эколог», разработанная кандидатом педагогических наук, Николаевой С. Н. Занятия в рамках этой программы призваны сформировать у дошкольников гуманное отношение к природе. Ребятам не только дают знания о самых разных представителях животного и растительного мира, их строении, но и учат эмоционально переживать любое общение с ними. Также на занятиях по программе уделяется внимание устройству вселенной, различных объектов неживой природы и их функциям и месту в мироустройстве. Ребят учат бережно обращаться с природой, охранять и беречь её богатства. Теоретические знания активно подкрепляются практическими занятиями, во время которых дошкольники учатся ухаживать за комнатными растениями и обитателями живых уголков, наблюдать за сезонными изменениями в природе.

  Программу, позволяющую в занимательной и игровой форме сформировать у ребят стремление вести здоровый образ жизни, а также беречь свое здоровье, «Здравствуй. Программа формирования здоровья детей» разработала группа методистов под руководством доктора медицинских наук, психолога и опытного педагога М. Л. Лазарева. Эта программа интересна тем, что помимо традиционных физических упражнений для дошкольников включает в себя оригинальные музыкальные уроки, во время которых дошкольники осуществляют тренинг дыхания, двигаются и развиваются интеллектуально и эстетически.

  Программа дошкольного развития «Дружные ребята» делает акцент на нравственном воспитании дошкольников, она ставит целью сформировать у малышей навыки гуманного отношения к окружающему миру, внимательного и эмоционального общения со сверстниками. Основным способом развития этих важных для каждого ребенка навыков становятся совместные игры, а также постановка для групп ребят задач, для успешного решения которых необходим командный дух, совместное приложение физических и интеллектуальных усилий.

  Приз на Всероссийском конкурсе авторских разработок по социально-психологической адаптации детей и подростков получила программа С.В. Крюковой, направленная на эмоциональное воспитание детсадовцев - «Давайте жить дружно!». Каждое из занятий по этой программе имеет очень гибкую и вариативную структуру, каждый мини-урок состоит из нескольких составных частей, которые при желании могут свободно комбинироваться. На занятиях активно используется сказкотерапия, элементы театральных выступлений, дыхательная и мимическая гимнастика, рисование кляксами и различные игры, развивающие воображение и восприятие дошкольников. На уроках по такой программе дети учатся сотрудничать и избегать конфликтных ситуаций, находить компромисс.

   Сформировать уверенность в себе и в своих силах, научиться правильно и при этом раскрепощено вести себя в обществе поможет программа, предложенная кандидатом педагогических наук Т.Д. Пашкевич - «Расти счастливым». Важным составляющим этой программы является поддержка воспитателя: чтобы поверить в свои силы малыш должен знать, что педагог поддержит его как в случае успеха, так и в случае неудачи. На занятиях воспитатели наглядно показывают своим юным ученикам, что одни и те же предметы и ситуации могут стать причиной абсолютно разных настроений и эмоций у разных людей. Отдельное внимание уделяется разбору  возможных причин конфликтов и драк и способов их избежать. Программа предполагает как групповые, так и индивидуальные занятия, на которых воспитатель корректирует замеченные у отдельных ребят эмоционально-психологические проблемы.

   Программа «Детский сад – Дом радости» разработана пермскими педагогами Н.М. Крыловой и В.Т. Ивановой. Эта комплексная программа стремится не только познакомить детей с различными видами деятельности, но и сформировать у них самостоятельность, познакомить с культурными ценностями, создать благоприятную почву для гармоничного психологического и физического развития. Авторы программы стремились подобрать занятия так, чтобы каждый день в детском саду проходил у малышей максимально активно, при этом во главу угла ставится индивидуальность каждого ребенка.

   Успешное развитие дошкольников, по мнению пермских специалистов, слагается из четырех ступеней – узнавание нового, воспроизведение полученной информации, самостоятельность и наконец, способность творчески мыслить и действовать. Занятия по этой программе предполагают не только групповые, но и индивидуальные занятия, а также активное применение в качестве воспитательного приема совместных игр.

   В программе нашлось место для особой минутки шалости, во время которой малыши могут свободно снять напряжение в двигательных упражнениях под музыку, а также для минутки тишины, позволяющей отдохнуть и расслабиться.

   Также в современных детских садах активно применяются программы: «Кроха» (для детей ясельного возраста), «Детство», «Истоки», «Золотой ключик», «Одаренный ребенок».

Купить книги для педагогов и родителей>>