Магазин Умный Ребенок

    Корзина

    Ваша корзина пока пуста

    Методика Никитиных и ее особенности

    Купить пособия Никитиных>>

        Педагогической методике, созданной педагогами и многодетными родителями Никитиными, методика никитиных исполнилось почти полвека, за это время она не утратила популярности, в разных странах мира их сочинения продолжают находить множество сторонников. Провозглашенные Борисом Павловичем и Леной Алексеевной принципы для советского времени были просто революционными. Фактически впервые в нашей стране заговорили о важности и необходимости раннего развития ребенка.
        Как неоднократно отмечал сам Никитин, его педагогическая методика возникла не сразу, она сформировалась постепенно, постоянно корректируясь практическими наблюдениями за своими собственными детьми и воспитанниками детских садов и школ.


        Никитин одним из первых объявил о необходимости длительного физического контакта малыша и матери, приводя в пример африканских женщин, которые постоянно носят своих младенцев за спиной  до полутора-двух лет. Ощущение близости мамы имеет не меньшее значение для развития крохи, чем специальные занятия. Именно поэтому он призывал работников родильных домов не уносить младенца от матери сразу же после рождения, а дать возможность приложить его к материнской груди, по крайней мере, на 10-15 минут.
        Никитины выступали против строго регламентирования деятельности детей. «Заставлять дошкольника заниматься тем или иным предметом определенное количество времени – просто губительно. Такой подход может вызвать переутомление и отвратить ребенка от удивительного мира знаний», - отмечал Борис Павлович.


        Гораздо важнее для развития ребенка – создать особую обстановку, которая будет подстегивать его к знакомству с окружающим миром, поражать воображение, будить любопытство. Так, Никитин был одним из противников пеленания младенцев, призывал одевать их в одежду, которая не стесняет движений и дает возможность исследовать мир.
        Как только малыш начинает ползать, ему нужно дать полную свободу передвижения по дому, предварительно убрав потенциально опасные предметы. Коляски и манежи огранивают возможности развития малыша.
    Важно, чтобы ребенок в раннем возрасте имел возможность познакомиться и поиграть не только с игрушками, но и с настоящими взрослыми вещами – кухонной утварью, инструментами ит.п. Это позволит приучить малыша к ручному труду. 


        Многодетные родители знакомили своих детей с новыми знаниями, прежде всего, в игровой форме, предлагая задания и пособия, опережающие их развитие. В результате, малыши Никитиных, которые начинали играть с буквами и кубиками уже 6-8 месячном возрасте, к 3 годам могли свободно читать, а в 5 лет с увлечением методика никитиных изучали географию и решали несложные уравнения.
        Никитин советовал предоставить ребенку как можно больше разнообразных пособий, которые смогут увлечь его деятельностью, развивающей логическое и образное мышление.  Он советовал в обязательном порядке развешивать в детской комнате картинки с буквами, различные обобщающие и тематические таблицы, географические карты.


        Основой развития дошкольника, по мнению педагога, должны стать логические игры. При этом важно, чтобы родители принимали в них участие наравне с ребенком, демонстрировали свою искреннюю заинтересованность в успехах и неудачах малыша. Большинство пособий для развивающих игр Никитин создал самостоятельно. Они были составлены таким образом, чтобы ребенок в увлекательной форме смог познакомиться с разными способами передачи информации от устного описания правил до умения читать чертеж или схему. Все разработки Никитина не предполагают единственно возможного варианта решения или игры с пособием.

        Подобная вариативность помогает малышу развить творческое мышление, научиться думать гибко и оригинально, а не просто действовать по единожды заученному образцу. В каждой семье могут появиться свои варианты игры с развивающими пособиями.
    Интерес к таким умным игрушкам может сохраняться долго, если ребенок каждый раз сможет с их помощью делать все новые открытия, решать постепенно усложняющиеся задачи – эти наблюдения Никитин также использовал при создании своих игр. Таким образом, в Кубики Никитина может с одинаковым интересом играть и годовалый карапуз, и подросток, и их родители.


        Давая ребенку то или иное задание,  родители должны развивать самостоятельность дошкольника и стимулировать свободу его мышления. Поэтому делать что-то за ребенка или подсказывать ему, если он может догадаться сам, Никитин не советовал. Подчеркивая важность родительской похвалы для ребенка, воспитатель говорил о том, что родители не должны ругать и наказывать малышей за допущенные ошибки, а постараться уловить логику рассуждений, котсложи квадраторая привела ребенка к неверному решению задачи.
    Немаловажную роль в развитии ребенка по методике Никитиных играют закаливание и спорт. Именно они стали популяризаторами спортивных уголков в домашних условиях и в детском саду.  Рекомендовали детям дома носить легкую одежду, обливаться.

        Педагог-новатор был сторонником идеи Необратимого Угасания Возможностей Эффективного Развития Способностей.  Он предположил, что способность к развитию тех или иных способностей не является константой. В разные возрастные периоды ребенок наиболее восприимчив к овладению теми или иными навыками и  способностями, если не успеть их развить именно в этот период, определенные участки мозга, отвечающие за данные навыки, начинают атрофироваться. Несмотря на то, что данная теория не получила окончательного доказательства, современные исследования установили, что способности ребенка, развитие которых стимулировали в раннем возрасте, получают спустя годы наиболее успешное и глубокое развитие. Об этом следует помнить всем родителям, которые считают, что заниматься развитием ребенка может быть слишком рано, и их малыш еще успеет всему научиться когда-нибудь потом, например, в школе.


        Играйте в увлекательные пособия Никитина, но помните, что при всей ценности его педагогических идей не следует  забывать о том, что эта методика не может быть избрана в качестве единственной системы занятий с дошкольником. Она нацелена, прежде всего, на развитие логического мышления и укрепление физического здоровья, поэтому её стоит дополнить занятиями, направленными на эстетическое и этическое, гуманистическое и патриотическое воспитание.

    Купить пособия Никитиных>>