Игры с карточками по методике Домана

Малыш с рождения познает этот мир. Его мозг впитывает знания как губка, поэтому ему интересно все! Методика Глена Домана (подробнее о ней в книге Методика раннего развития Глена Домана, Эксмо (книга, серия Популярные развивающие методики) лучше всего подходит для начала занятий с первых месяцев жизни. Суть методики в том, чтобы показывать ребенку карточки с изображениями и за короткий показ давать совсем небольшой блок информации о том, что изображено на карточке. Совсем маленькие дети, которые еще никак не могут исследовать мир, кроме как с помощью зрения и слуха, с огромным удовольствием смотрят все, что им показывают, и слушают, что им рассказывают. Мозг малыша жаждет знаний, он устроен таким образом, что, получая новую информацию, развивается.

В первый год жизни занятия с ребенком особенно важны, потому что развивается база, невосполнимая в будущем, на которой потом будет строиться дальнейшее развитие. К тому же - это тоже общение между родителем и ребенком. Что-то в этом занятии может послужить толчком к какому-то рассказу малышу, игре, ведь у нас, у взрослых порой не очень-то хорошо с фантазией, это дети нам помогают вспомнить, что она у нас есть. Еще один плюс - это тренировка зрения. Дети рождаются с функциональной слепотой, поэтому им очень хорошо показывать черно-белые фактурные рисунки, чуть позже - яркие цветные рисунки на белом фоне. Такому условию соответствуют карточки дидактические карточки "Маленький гений" и «Вундеркинд с пеленок» или серия книжек «Мой первый словарик». На обратной стороне в них много информации для родителей, заодно и их багаж знаний пополняется интересными фактами. Ведь мы, родители, развивая детей, развиваемся сами.

Занятия очень короткие, 1-3 минуты 3 раза в день (перерыв минимум 30 минут), совсем нетрудно найти на них время. Карточки нужно показывать в быстром темпе, наборами по пять штук, в одном занятии может быть от одного до трех таких наборов. Каждую неделю желательно их менять или постепенно чередовать карточки, а в каждом показе перемешивать карточки местами. Все это нужно для того, чтобы для ребенка в занятиях постоянно было что-то новое, тогда сохраняется интерес. Сначала показывается карточка и произносится только название предмета, изображенного на ней, позже – факты, причем за один показ рассказывается один факт и очень кратко. Так малыш усваивает и информацию, удовлетворяет свою тягу к знаниям, а также запоминает новые слова. Говорить он их сможет только после года, ближе к двум. Но, чтобы ближе к двум годам он был готов произносить много слов, ему необходимо набрать знания раньше. Мыслим мы образами, поэтому картинки чрезвычайно помогают детям запоминать слова.

Позже эти же карточки можно использовать в любых словесных играх с малышом, чтобы он что-то показывал, пытался сказать. Ближе к году малыши обожают звукоподражание, хороший вариант игры: он показывает или достает карточку с животным, а взрослый изображает «как говорит» это животные, ребенок стремится подражать, и это тоже развитие речи. Интересный вариант игры «клад» от года и старше, особенно, когда видно, что ребенок пытается произносить слова, спрятать по квартире карточки с наиболее интересными ему картинками, как правило, это животные. Ребенок будет находить их вместе со взрослым, радоваться «кладу», смотреть на то, как взрослый произносит слово, стараться тоже сказать это слово. Карточки можно использовать в подвижных играх и играх на внимание, например, разложить их по комнате или на лужайке, давать задание найти такую-то карточку и бежать к ней.

Среди других подвижных игр с карточками – прыжки над ними, к ним, ползание к карточкам, да и учиться ходить интересно к цели – которой может служить карточка и кусочек информации. На руках у мамы можно летать над разложенными на полу карточками. А еще лучше – у сильного папы. Кстати, папам чаще труднее придумать какую-то игру, карточки им очень помогают, тем более, если в игре есть спортивные элементы. Главное папе подсказать, что делать! Еще часто папы любят рыбалку. Можно им предложить поиграть с детьми в рыболовов. Удочку с магнитом на конце сами смастерят, а на каждую карточку нужно прикрепить скрепку.

Выудили карточку – кратко о ней рассказали. Чтобы малышу было еще интереснее, в коробку-водоем можно положить неострые железные предметы, пусть это будут сокровища! Папам также интересно играть в машинки. На машинке можно ездить от одной к другой карточке с животными, например, по сафари, попутно давая небольшой блок информации; если карточки математические, то можно расставлять машинки в гаражи под номерами; а можно соединить математику и, например, фрукты и овощи и завозить их на склад. После двух лет карточки можно использовать для игры «мемори» для развития памяти.

Также для различных словесных игр подходят лото, самые простые, как, например, выпускает издательство «Адонис», можно смело предлагать ребенку от полутора лет. Позже с материалами различных лото можно играть в антонимы-синонимы, в различные описательные словесные игры, например: шерсть овечки мягкая, у зебры жестковатая. Ребенок лучше всего учится в игре. И в играх с карточками поможет игрушка. Например, очень непонятливый мишка, которому ребенок будет объяснять то, что рассказала мама. Кстати, такая игра хороша и для развития речи, развитие речи происходит именно, когда ребенок говорит.

Другим вариантом может быть игра в школу: детки с удовольствием играют роль учителя или изображают маму. Можно привлечь в класс бабушку или младшего ребенка: мама объясняет ребенку, передает карточку, а он показывает ее и рассказывает, например, бабушке. Но для многих наших замечательных бабушек принять быстрый показ карточек ребенку тяжело, в их восприятии малышу так очень тяжело (тогда как малышу именно быстро и интересно). Это не вина старшего поколения, в их время подход был другой. Дети очень тонко чувствуют, замечают скрываемые эмоции, которые могут вызвать негативное отношение к карточкам вообще. В таком случае лучше предложить бабушке задавать вопросы по уже пройденным карточкам, ребенок с удовольствием будет рассказывать ей одной. У детишек сильно желание проверять и показывать свои знания. Главное в таких играх даже не знания, ребенок обязательно их впитывает, если у него есть положительные эмоции, счастье от общения с мамой или папой, и это самое главное, а карточки – всего лишь средство и помощь родителям.

Купить карточки Домана>>