Развитие речи в 2 года

Ребеноквторогогодажизнитольконачинаетактивноосваиватьречь. Егословаещевбольшинствеслучаевоченьдалекиотвзрослойречи, частонесколькопредметов, объединенныхнекимединымпризнаком, онобозначаетоднимкороткимсловом. Егословамогутбытьнечеткими, этогонестоитопасаться, вэтомвозрастеребеноктолькопробуетсвоиспособностикпроизнесениюзвуков, частоизобретаясамыеневероятныеслова. Нестоит препятствоватьпоявлениювречималышатакихстранныхсточкизрениявзрослогослов, этопроцессвременный.

Вэтотпериодоченьважно, чтобыродителибольшевремениобщалисьсосваивающимречьребенком, неленитеськомментироватьсловамисвоиразнообразныедействия, называтьновыепредметыирассказыватьобихпредназначении. ВедьименноВысейчас – главныйиединственныйобразец, покоторомуребеноквыстраиваетсвоисобственныеречевыенавыки.

Неменееважностимулироватьиречевуюактивностьсамогомалыша. ЕслиВыуслышали, чтомалышпроизнесслово, котороеВыдоэтогоникогдане слышали, обязательноспроситеребенка: «Чтотыувидел?». ЭтопозволитВамлучшепонятьмаленькогоговоруна, аребенказаставитчетчедлясебяопределить, какойпредметвызвалегореакцию.

Нестоитсамомуподстраиватьсяподдетскуюречь, искусственноковеркаяслова, носледуетизбегатьидругойкрайности: Вашаречьнедолжнабытьчересчурсложной, изобилующейдлиннымиоборотамиисравнениями. Постарайтесьговоритьсребенкомпонятнымидостаточнопростымязыком, короткими, лаконичнымипредложениями.

Можнопредложитьребенкуследующееупражнение, помогающее понять связьпредметасегословеснымобозначением: выставьтепередребенкомрядигрушек, оннедолженбытьслишкомдлинным – 4-5 предметов, азатемпредложитемалышуназватьигрушку, которуюонхотелбыизэтогорядавыбрать.

Развитиеречи на 2 году жизни, активнеевсегопроисходитвигре, поэтомуоченьважновыделятьвремядлясовместныхигр. Возьмителюбимуюигрушкумалыша, опишитееё: вотузайчикаглазки, вотротик, теперьпокажитемалышу, какможноманипулироватьсэтойигрушкой. Вотзайчикспит, авотскачетподорожке, авотонпоетпесенку. Теперьпопроситемалышапозватьзайчикаксебе, иунегопоявитсястимулкречевойактивности, ведьемутожезахочетсярассказатьипоказать, чтоумееттаилиинаяигрушка. Вашазадачаприэтомнеограничиваетсятолькодемонстрациейпредметов, когдаВывидите, чтомалышиграетстойилиинойигрушкой, спрашивайте «Ачтоделаетмашинка, куколкаит.п.?», постояннопобуждайтеребенкаксловесномуописаниюсвоихдействий.
Отличнымразвивающимречьзанятиемможетстатьинсценировкаужеизвестноймалышусказки. Постарайтесьозвучитьеёперсонажейтак, чтобыониразговаривалиразнымиголосами, ивосторгумаленькогозрителяпростонебудетпредела.

Можнопредложитьмалышусыгратьвсвоеобразныепрятки. Выпрячетеоднуизигрушеквкомнате, апотомсловамиподсказываетеребенку, чтонаходитсярядомстемместом, гдеонаспрятана. Послетогокакигрушканайдена, можнонемногопоговоритьоеёформеилиеслиэтофигуркаживотногооегоповадкахиобразежизни.

Занятияпоразвитиюречи в 2 года неограничиваютсяпределамидома, ведьинаулицеребенкаокружаетстольковсегоинтересного. Комментируйтевсеувиденное: «Вотпроехаламашина, авотмашинастоит, онакрасногоцвета, давайпоищемеёколеса» ит.д. Вэтомжевозрастеребенокдолженусвоитьзвукоподражательныеслова, имитирующиезвуки, которыеиздаютразличныедомашниеживотные (мяуканьеилай, мычаниеикукареканье). Рассказывайте, как «говорят» животныесамиипроситеребенкаповторить. Неторопитемалышаинерасстраивайтесь, еслиуспехнепридетпослепервогожезанятия. Длярасширениясловарногозапасаребенкаможноиспользоватькарточки. Постарайтесь, чтобыизображениябылиреалистичными, крупными, счеткимиконтурами. Показывайтемалышукартинку, рассказывайте, чтоиликтотамизображен, можноподключитьсвоиактерскиеспособностииизобразитьсмалышомтоилииноесущество. Занятиенедолжнобытьдолгим, достаточнобудет 5-7 картинок. Послетогокакмалышлегкоосвоитпредметныекартинки, можновключатьвурокипоразвитиюречиизображенияспростымисюжетами. Есливпервойполовиневторогогодажизниречьребенкасостоялапрактическиизоднихсуществительных, тозадачавторогополугодия обогатить речьребенкаглаголамииприлагательными. Активносравнивайтеизображенияпопредмету, задавайтемалышунаводящиевопросы, которыепомогутемулучшеотличатьразличныедействия. Стимулируйтефразовуюречьребенка, вдвагодаонужеможетговоритьпредложениямииз 3-4 слов.

Вэтомвозрастечтениестановитсяособенноактуальным. Пришловремяприобрестипервыекнигидляребенка. Выбирайтекрасочноиллюстрированныекнигисплотнымистраницами, чтобыребеноксаммогеёлистать. Чтобыумалышасраннегодетствасформироваласьлюбовькчтению, читайтетогда, когдауВасиумалышахорошеенастроение, ненастаивайтенапродолжениизанятия, есливидите, чтомалышутратилкпроцессуинтерес. Занятияпочтениюдля 2-ухлетнегокрохидлится 5-10 минут, еслионсамнепредлагаетегопродолжить. ДлязнакомствасдетскойлитературойотличноподойдутстихиК. Чуковского, А. Барто, рассказыисказкиВ. Сутеева. Активнеевсегоречевоеразвитиепроисходитвпроцесседеятельности, поэтомувпроцессеигровойдеятельностистараемсякомментироватьвсеэтапы, строителиВыбашнюизконструктораилииграетевмячик.

Занимайтесьсмалышомспециальнойартикуляционнойгимнастикой, выполняязабавныеупражнениядляязыкаигуб, такжеполезныбудутнесложныеупражненияпоразвитиюдыхательнойсистемымалыша. Дляэтогоможнопредложитьемусдутьсостолаперышкоиликлубочекваты. Авыдуваниекрасивыхразноцветныхмыльныхпузырейнетолькоразовьетлегкие, ноиподаритмалышумассурадостныхэмоций.

Видеалев 2 годаребенокдолжензнать 200-300 слов, уметьсогласовыватьсуществительноеиглагол, называтьсвоеимя. Норазвитиеречи – процессиндивидуальныйинестоитпаниковать, еслиВашребенокговоритчутьменьшеслов, вполневозможно, вскореоннетолькодогонит, ноиперегонитсвоихсверстников. ЕслиВыбудететерпеливоипланомернозаниматьсясмалышом, используядляобогащениясловарногозапасакрохилюбуюудобнуюминутку, Вашистаранияобязательноувенчаютсяуспехом.