Развитие самостоятельности у детей

Разумеется, мы можем сделать все быстрее и лучше. Но научить наше чадо повседневным навыкам – одна из самых важных задач воспитания! Нельзя упускать моменты, когда малыш стремится все делать сам, напоминать ему о его промахах, не верить в его силы. Иначе потом не стоит удивляться тому, что ребенок не хочет сам застелить постель, найти какие-то свои вещи, навести порядок в детской, не может без родительской помощи собраться в школу… Но ведь мы сами погасили в нем стремление к самостоятельной деятельности. Вместо того, чтобы выработать у него правильное отношение к этим несложным и необременительным действиям, научить выполнять их, мы сначала отбиваем у него желание помогать (какой смысл предлагать свою помощь, если все время встречаешь отказ?), а потом, по достижению определенного возраста, когда мы считаем, что он уже «большой», все эти мелкие обязанности возлагаются на него в виде нормы. Но они ассоциируются у ребенка с отказами, запретами, то есть с негативным опытом. К тому же к ним просто нет привычки. Да и зачем напрягаться, если мама поворчит-поругается, но сделает все сама - а куда она денется? Наверняка, Вам приходилось видеть детей уже школьного возраста, которые не знают, как правильно помыть тарелку, вытереть пыль, просят взрослых налить им чаю или сделать бутерброд. В выходные они до обеда могут ходить нечесаными и неумытыми, а просьбы сделать что-то по дому им можно повторять десятки раз…

И чтобы этого не произошло, мы должны с малых лет развивать самостоятельность - привлекать ребенка к помощи по хозяйству, воспитывать в нем чувство ответственности, заботы о себе и о других. Иначе велик риск того, что избалованное чадо вырастет ленивым эгоистом, а потом не сможет нормально воспитать своих собственных детей.

Одно из первых необходимых умений – это умение самостоятельно кушать. Следите за тем, чтобы ложка была в правой руке (на первых порах допустимо держать ее в кулачке), помогите направить ее в ротик. Дети, начинающие рано кушать сами, имеют меньше проблем с аппетитом. Не упустите благоприятный момент, когда малыш сам тянется за ложкой. Пусть на первых порах значительная часть содержимого тарелки окажется размазанной или рассыпанной. Формирование навыка самостоятельного питания гораздо важнее порядка.

В начале второго года жизни следует приучать ребенка самому умываться и одеваться. Замечено, что дети гораздо быстрее учатся раздеваться, чем одеваться. Нужно научить ребенка сразу выворачивать и складывать свою одежду, аккуратно ставить обувь. Для облегчения одевания следует разложить нужную одежду перед ребенком так, что он смог надеть ее сам, не перепутав верх и низ. Умывание тоже стоит разобрать «пошагово»: как намыливать руки, какими движениями одна ручка моет другую, как смывать мыло.

Самостоятельность начинается с малого: одеться, зашнуровать обувь, поставить грязную тарелку в раковину, помочь Вам нести сумку, пусть даже сделав с ней всего несколько шагов. Даже двух-трехлетний ребенок может помочь накрыть на стол, налить воды в мисочку домашнего питомца, расправить покрывало, ровно расставить обувь в коридоре. Детей больше привлекает «взрослая» работа, ведь потрудиться над чем-то новым гораздо интереснее, чем в сотый раз собирать раскиданные игрушки. Конечно, не обойдется и без курьезных ситуаций: маленький помощник может сам, например, полить цветы, а потом размазывать грязь по подоконнику вещами, для этого непредназначенными. Постарайтесь не ругать его, а оценить по достоинству это желание помочь Вам, да еще по собственной инициативе, что само по себе очень важно. Лучше просто договориться на будущее, что такие вещи вы будете делать вместе.

Часто за городом или на даче дети хотят поучаствовать в тяжелой физической работе: помочь носить дрова или таскать воду. Не стоит им отказывать в этом. Труд на свежем воздухе не принесет Вашему малышу ничего, кроме пользы. Нужно только следить, чтобы ребенок не поднимал слишком тяжелые для него предметы и не переутомлялся.

Безусловно, не стоит излишне нагружать ребенка, он охотнее выполняет задание, если оно, хоть и с трудом, но получается. Если же оно непосильно, и ребенок однажды уже не справился с ним, он, уже не стараясь сам как следует, спешит обратиться за помощью к взрослым. Ни в коем случае нельзя смеяться, если у малыша что-то не получается. Действия, которые кажутся простыми нам, вовсе не просты для ребенка и требуют от него усердия и максимальной сосредоточенности. Зато как малыш радуется, в первый раз самостоятельно обувшись или аккуратно, не пролив ни капли, налив себе соку!

Необходимо, чтобы ребенок разделял труд и игру – если ему нужно прибрать игрушки, не надо начинать в них играть, если попросили вытереть со стола – не надо бегать, размахивая тряпкой. Ребенок должен понимать, что, если ему что-то поручено взрослыми, он обязательно должен это выполнить. Нужно проконтролировать, чтобы Ваше поручение было исполнено без задержек, аккуратно и старательно. Постепенно такое поведение войдет у ребенка в привычку, и он будет умело справляться не только с Вашими заданиями, но и с просьбами воспитателей и учителей. Самостоятельность - ценнейшее качество, и, если Вы сможете развить его в своем ребенке, у Вас, и у него всегда будет достаточно времени и энергии для отдыха, учебы и полезных дел!