Версия для печати     Обсудить в форуме

Занятия для ребенка 3-х лет

Вопрос

Моей дочери в августе исполнится 3 года. С года с дочкой сидит няня. Муж не хочет, чтобы дочка ходила в детский сад. Меня тоже смущает момент с садиком, поскольку придется менять няню и возникают сложности в случае болезни ребенка. Поэтому мы решили водить дочку на различные занятия и кружки, чтобы обеспечить гармоничное развитие и общение со сверстниками.
С двух лет дочка ходит в студию на занятия (30 минут - творчество (лепка, рисование, аппликация) и 30 минут - пение и танцы с фольклорным уклоном). Занятия 2 раза в неделю, в группе порядка 10 деток в возрасте 2-3 года. Дочка ходит с удовольствием, уже знает много песен. Также в апреле-мае 1 - 2 раза в неделю ходили в детский бассейн, где дочка тоже с удовольствием плавает.
С сентября месяца у нас появилась возможность посещать группу кратковременного детского сада, где детки будут находиться 4 часа в день (с 8,30 до 12,30) с пон. по пт. В озвученной программе: развитие речи, знакомство с буквами / цифрами, физкультура, муз. занятия. Еще не решено, будут ли группы одновозрастные (т.е. отдельная группа для 3-х леток) или разновозрастные (тогда дети будут от трех до пяти лет).
Я хотела спросить Вашего совета, не рано ли отдавать ребенка в подобную группу, особенно если группа будет разновозрастная? При этом у нас в планах продолжать занятия в бассейне и, возможно, в танцевально-музыкальном кружке, поскольку дочке данные занятия очень нравятся. Справится ли ребенок с такой нагрузкой или же лучше найти меньшее количество более направленных кружков / занятий, чтобы ребенок не был занят целую неделю? Заранее большое спасибо за совет!

Отвечает психолог Галина Данилкина

Универсальных рекомендаций не существует, поэтому отталкивайтесь от самочувствия и ощущений Вашего ребенка. Возраст 3 лет - традиционный для начала посещения ДОУ (если исключить вариант яслей). То, что у Вашей дочери будет возможность ходить в группу кратковременного пребывания, ощутимо смягчает проблему адаптации к условиям детского сада, решая одновременно и другую задачу - развитие коммуникативных способностей ребенка, умения вставать на точку зрения другого. Опять же, вариант разновозрастной группы не должен Вас смущать, в системе Марии Монтессори, например, все группы являются таковыми (это учит ребят заботе друг о друге, создает некое подобие структуры семьи со старшими и младшими детьми). Хотя, именно Ваше отношение к данному вопросу тоже имеет значение, и если Вы категорически против подобных идей - нет вопросов... это скажется на самочувствии и ощущениях Вашего ребенка.
Бассейн здесь не должен стать помехой - это все-таки физическое развитие, а садик - эмоциональное, познавательное, социальное, эстетическое, трудовое... Потом, совсем не обязательно ходить в сад все пять дней в неделю. Мы, например, с моей дочерью (нам 3 в конце июля) ходили в этом году в ясли по графику: вторник и пятница - занятия в монтессори-группе и плавание в бассейне, остальные дни - простой детский сад.
Попробуйте договориться о подобном режиме заранее с заведующей и воспитателями (главное, чтобы перерывы не были более 3 дней, иначе потребуется справка от врача, ну и нерегулярность посещения сада может сказаться в затруднениях адаптационного характера).
А в общем - пробуйте, подстраивайтесь под настроение и самочувствие малышки. Нет утомления, капризов, пресыщения занятиями - дерзайте! По-моему, "бросить" чем-то заниматься гораздо проще, чем отыскать и предложить "пищу" для развития ребенка. Удачи!

Еще раз о результате занятий в монтессори-группах

Вопрос

Очень многое сказано о "плюсах" занятий в монтессори-группах! Меня волнует такой вопрос: не получится ли так, что ребенку в определенный момент (например, в школе) будет не интересно, поскольку он в детском саду получил огромный багаж знаний? И не устанет ли ребенок учиться, находясь в школе, поскольку его обучение началось очень рано?

Отвечает психолог Галина Данилкина

В Монтессори-группах раннего развития не обучающая, а РАЗВИВАЮЩАЯ среда. Т.е., Вы не сообщаете ребенку набор каких-либо знаний, а стимулируете с помощью материалов и их расположения в определенном порядке (от простого к сложному, по зонам) развитие базовых познавательных способностей малыша (сенсорных прежде всего, а также моторных, аналитико-синтетических, речевых). Поэтому и "уставать" ребенок не должен, наоборот, раннее развитие пробуждает познавательные потребности у подрастающего исследователя...
Другой вопрос, что есть определенные "скачки" в развитии, пики активности и закономерные спады продуктивности в работе. Как правило, ребенок "сползает" на моторные материалы после длительного перерыва (лето, болезнь), берет уже известные, "легкие" материалы под конец года (общее истощение).
И конечно, стоит подумать о школе - в общеобразовательной (в смысле первой попавшейся в окрестных дворах), действительно, может стать скучно. Поэтому к вопросу выбора школьного заведения стоит отнестись серьезно (изучить основные учебные программы, выяснить приоритет данного учреждения, познакомиться с учителями).

Никитинские кубики

Вопрос

Мы не можем купить наборы никитинских кубиков, т.к. живем за пределами России, а точнее в Казахстане (г. Алматы). Игру "Cложи узор" мы сделали сами, активно пользуемся. А вот "Уникуб" - нет ни времени, ни возможности найти чистые кубики (которые подшлифовал и покрасил). А что, если купить кубики с буквами и их перекрасить в нужные цвета? С одной стороны это хорошо, получится яркий набор - буквы плюс уникуб, но с другой стороны - не будет ли такое количество информации отвлекать ребенка от прямого назначения этих кубиков?

Отвечает психолог Галина Данилкина

Я думаю, что брать за основу кубики с буквами, действительно, не совсем удачное решение. Дело в том, что задания "Уникуба" предполагают не только объемные постройки, но и учет цвета на различных гранях. А в вашем наборе кубики одного и того же цвета (например желтые грани) будут отличаться между собой ввиду изображения различных букв, сбивая с толку ребенка.
И потом, конечно, стоит уточнить возраст малыша. Если ему, например, 7 лет, то указанная сложность для него не проблема, он уже может абстрагироваться от некоторых свойств предметов.
Может быть, попробовать купить набор кубиков для собирания сюжетных картинок (обклеенные бумагой, как в советское время)? Тогда, отпарив или отмочив бумагу, высушив кубики, можно спокойно их покрасить.
Наконец, неужели никто из знакомых не выезжает "за рубеж"? Не обязательно в Москву, в какой-то иной город, где есть организации, которые могут предложить данные кубики. Поспрашивайте, в конце концов, попробуйте дать объявление - может, кто-нибудь откликнется, а может, и поделится подержанными кубиками?.

Подробнее о развивающих группах по системе Монтессори

Подробнее о системе и развивающих играх Никитина

Cтатья Аси Штейн "Играем в развивающие игры"

Развивающие занятия с детьми. Парамонова Л.А.

Вы можете обсудить методику Монтессори и развивающие игры на нашем форуме.