Обучение чтению по Кубикам Зайцева

Купить Кубики Зайцева>>

   Николай Зайцев придумал свою уникальную методику обучения чтению, когда стал работать переводчиком в Индонезии. Ему нужно было найти способ в кратчайшие сроки научить русскому языку взрослых людей, родной язык которых серьезно отличался от нашего. И он этот способ нашел, а найдя, решил создать методику, которая пригодится не только иностранцам, но и соотечественникам.

   Педагог-новатор создал максимально наглядную и простую методику, для освоения которой не нужно сидеть за партой. Игра и движение, пение и детский смех на уроках по системе Зайцева поощряются.

   Данное пособие по обучению чтению берет за основу не букву, не слог, а особую единицу – склад. Обычно это сочетание согласный + гласный, либо согласный + знак, иногда это может быть отдельно стоящий согласный.

   Чтобы ощутить наглядно, что такое склад, можно провести небольшой эксперимент: поставьте руку на небольшой бугорок на шее и произнесите любое слово, Вы заметите, что при  произнесении определенных сочетаний звуков голосовые связки напрягаются и этот бугорок приходит в движение, это и значит, что Вы проговорили один склад. Не всегда склад совпадает со слогом, так, к примеру, в слове ма-ши-ни-с-т оказывается 3 слога, но 5 складов.

   При обучении чтению по кубикам Зайцева не придется проводить уроки, неподвижно сидя и слушая сложные теоретические объяснения, что зачастую сложно для дошкольников, особенно младшего возраста. Все уроки осуществляются в игре, в движении, именно поэтому форма кубиков необычайно подходит для занятий.

   Обучение чтению по кубикам воздействует, прежде всего, на сенсорное восприятие ребенка, ведь кубики отличаются по размеру, цвету и материалу, внутреннему наполнению. Именно поэтому интерес к развивающему пособию может проснуться и у совсем еще малыша, который видит в кубике в первую очередь яркую и забавно звенящую погремушку, и у трехлетнего любителя строить замки и поезда с вагончиками.

    Зайцев совершенно справедливо заметил, что знание названий букв и их отличительных признаков (мягкий - твердый, согласный – гласный и т.п.) не только не помогает ребенку, но и мешает ему в овладении умением читать. Особенно жестко критиковал педагог родителей, которые начинают обучение ребенка с азбуки. Николай Александрович говорил: «Если ребенок на занятиях постоянно видит букву «а», а рядом нарисованного аиста, «и» - с нарисованной иголкой, «с» и глазастую сову, а рядом с «т» трактор – он никак не может понять как это скопление образов, которые возникают в его сознании, превратить в слово «аист», когда они стоят вместе рядом». Именно этот фактор в большинстве случаев мешает детям, отлично знающим весь алфавит соединять буквы в слоги.

   Понятия мягкости и твердости Зайцев предложил передавать  посредством разного размера кубиков. Обратите внимание, когда мы произносим склады ЛА, БЭ и подобные, рот у нас открывается гораздо шире, чем если мы скажем ЛЯ, БЕ, поэтому и кубики со складами с твердыми согласными больше, чем с мягкими.

   Принцип слогового чтения Зайцев тоже считал не самым верным. Конечно, в простых словах, в которых присутствуют короткие открытые слоги, дошкольник путаться не будет, но вот когда дело доходит до слогов закрытых, со знаками и удвоенными согласными начинается путаница. Малыша, только начинающего читать, слова типа «всплеск», «взгляд» могут попросту поставить в тупик.

   Кроме этого, в системе кубиков Зайцева исключены такие сочетания как: ж + ы, ш + ы, ч + я и т.п. , что позволит ребенку, еще не зная правил, объясняющих эту закономерность запомнить, что таких сочетаний нет и помочь в начальной школе избежать многих подобных ошибок.

   Всего в пособии 52 кубика, в том числе несколько повторяющихся для написания самых простых слов с повторяющимися складами (мама, папа, дядя и т.п.). Гласные буквы на гранях выделены голубым цветом, согласные – синим, а знаки – зеленым. Некоторые противники системы Зайцева отмечают, что такая трактовка отличается от принятого в школе графического разделения – на красные гласные и синие согласные и ребенку в первом классе придется переучиваться. Однако с точки зрения восприятия написанное в одной цветовой гамме слова осознается ребенком как единое, не разорванное на разнородные части.

   Не стоит пренебрегать и таблицами, которые обычно прилагаются к кубикам, они являются такой же неотъемлемой частью системы. По ним и родители, и дети будут пропевать склады, учиться находить заданные сочетания букв, складывать первые слова. Важно повесить таблицы так, чтобы Ваш малыш тянулся к таблице, а не наклонялся к ней, то есть, чтобы до самого верхнего поля он мог дотянуться вытянутой рукой, это позволит сохранить зрение и осанку ребенка.

   Параллельно с кубиками Николай Зайцев рекомендовал начинать заниматься по своему пособию «Пишем красиво», так как считал, что чтение и письмо в сознании ребенка, овладевающего грамотностью, должны существовать неразрывно.

   В пособии находится методичка, где подробно описаны основные постулаты системы обучения чтению при помощи кубиков, а также даны различные варианты заданий и игр с кубиками. С этими материалами следует ознакомиться заранее, накануне занятий с ребенком, ведь он не готов ждать, пока Вы вычитает все нюансы и правила. Ухватив общий принцип обучения, можно легко придумывать свои варианты уроков веселого чтения.

   Ценность пособия Зайцева состоит в том, что оно не адресовано детям какого-то конкретного возраста. Начинать первые занятия по кубикам можно с годовалым малышом, но и ребенку 4-5 лет будет не скучно с волшебными звенящими кубиками.

   Продолжительность занятия в среднем 20-30 минут, уже 10 таких игр будет достаточно для того чтобы дошкольник стал читать. Не стоит привязывать урок к какому-то конкретному времени или сроку, главное, выбрать такой момент, когда ребенок не устал и сам желает поиграть с кубиками. Лучше пятиминутный урок с удовольствием, чем принудительная получасовая зубрежка, способная отбить интерес к словесности и чтению.

   Первое занятие сделайте ознакомительным, пусть ребенок повертит кубики, рассмотрит, позвенит ими, найдет большие и маленькие, железные и деревянные.

   На начальном этапе указывайте на тот или иной склад на таблице и просите малыша отыскать в куче кубиков точно такой же. Перебирая кубики, малыш потренирует мелкую моторику рук и на подсознательном уровне усвоит существование различий между складами.

   При освоении чтения при помощи кубиков Зайцева Ваш малыш сначала начнет писать, составляя между собой разные склады, с Вашей помощью, а потом и самостоятельно. Можно «писать» какое-то слово при помощи таблицы указкой, а затем просить малыша собрать такое же из кубиков. Получилось? Теперь поменяйтесь ролями.

   Ценность пособия в том, что такую развивающую игру можно вести где угодно – на кухне можно предложить собрать из складов названия продуктов, из которых мама готовит обед, можно поиграть в зоопарк или собрать из складов всех любимых героев сказок или просто посоревноваться, кто сможет собрать больше слов на выбранную тему.

   По мнению психолингвистов, занятия с кубиками Зайцева особенно полезны для детей с доминантно развитым правым полушарием, для которых образное мышление является основным способом усвоения знаний. Пособие предполагает эмоциональное обучение, связанное с пением, что позволяет даже младшим дошкольникам, аналитическое мышление которых еще не вполне развилось, моментально ухватывать сущность процесса соединения складов в слово.

    Эта методика позволяет также развить музыкальный слух и творческое мышление. Однако родителям, которые научили детей читать при помощи системы Зайцева, стоит в период подготовки к школе, дать будущему первокласснику хотя бы элементарные знания о фонемном составе слова. Это поможет малышу быстрее справиться с программой изучения русского языка и не испытывать сложности с выделением частей слова, которые часто возникают у тех учеников, которые видят в словах только склады.

Купить Кубики Зайцева>>

Скачать методичку к Кубикам Зайцева>>